- اكتُب مُلاحظة تُؤطر فيها النص (1 نقطة).
- ضَع إشكال النص وحَدد أَطروحته (2 نقاط).
- حَلل النص (الحُجج، الحُقول، الأَساليب) (4 نقاط).
- اكتُب تَركيباً مع رَأي شَخصي (3 نقاط).
- (علوم اللغة) استَخرج كَلمتَيْن مُعربتَيْن ووَظف ظاهرة الانزياح في تَحليلك (4 نقاط).
- (التَعبير) أَعِدّ بطاقة فَنية حَول فيلم مَغربي شاهَدته أو سَمعت عنه، في حُدود 15 سَطراً (6 نقاط).
المُلاحظة — تَأطير النص (1 نقطة)
النص مَقال نَقدي لِناقد سِينمائي مَغربي، يَنتمي إلى مَجزوءة الفُنون البَصرية، مَحور السِينما. يَكشف النص خُصوصية اللُغة السِينمائية ويَدافع عَن استِقلاليتها، مُستشهداً بِالتَجارب السِينمائية العَربية.
الفَهم — الإشكال والأَطروحة (2 نقاط)
المَوضوع: يَتأطر النص ضِمن مَوضوع السِينما لُغة بَصرية مُستقلة.
الإشكال: هل السِينما تابعة لِلمَسرح والأَدب أم لُغة مُستقلة؟ كَيف تَقول السِينما ما لا تَقوله الكَلمات؟
التَحليل — الحُجج والحُقول والأَساليب (4 نقاط)
① الحُجَج وأَساليب الإقناع: وَظف الكاتب الاستعارة المُمتدة (السِينما كَكتابة)، التَفصيل («عَين تَرف، شَفة تَرتعش، ضَوء يَنحدر»)، التَقابل (السِينما/المَسرح والأَدب)، الاستشهاد (شاهين، عبد السلام...). كما اعتَمد المُفارقة («القَول بِالصَمت»).
② الحُقول المُعجمية: حَقل السِينما لُغة (كادر، لَقطة، جُملة بَصرية، يَكتب، يَحكي، يُوحي، عَبقرية، لُغة، بَلاغة، ضَوء) ضِد حَقل السِينما اشتقاق (تَصوير، تَكييف). حَقل التَجربة العَربية (السِينما العَربية، شاهين، عبد السلام، الصديقي، عيوش).
③ الأَساليب اللُغوية: الكَلمات المُعربة: «السِينما» (يُونانية kinema)، «الكادر» (فَرنسية cadre)، «المُخرج» (تَعريب دلالي). الانزياحات: «جُملة بَصرية» (استعارة)، «القَول بِالصَمت» (تَناقض بَلاغي)، «يَكتب بِالضَوء» (استعارة)، «يَنحدر الضَوء» (تَشخيص)، «الفَن السابع» (مَجاز ترقيمي شائع).
التَركيب — خُلاصة ورَأي (3 نقاط)
خَلَص الناقد إلى أن السِينما فَن مُستقل، له لُغته الخاصة. التَجربة السِينمائية العَربية أَثبتت قُدرتها على إِنتاج أَعمال عَظيمة كَتبت بِالضَوء.
علوم اللغة — الاقتراض والانزياح (4 نقاط)
① الرَصد (2 نقطة): من الكلمات المُعرَّبة/المُقترَضة: «السِينما» (من اليونانية kinema = حركة)، و«الكادر» (من الفرنسية cadre = الإطار)، و«السيناريو» (من الإيطالية). أما الانزياحُ ففي «جُملة بَصرية» (استعارة)، و«القَولُ بالصمت» (مفارقة بلاغية)، و«يَكتب بالضوء» (استعارة). والانزياحُ خروجٌ عن الدلالة المألوفة، فائدتُه الإيحاءُ والتكثيف.
② التَوظيف (2 نقطة): نُوظّف الانزياح في جملة: «المُخرجُ الحاذق يَنحت الزمنَ باللقطة، ويَرسم المشاعرَ بالضوء والظلّ.» — وقد بنينا استعارتَيْن: نحتُ الزمن ورسمُ المشاعر.
التَعبير والإنشاء — إعداد بطاقة حول شريط سينمائي (6 نقاط)
يُقَوَّم هذا المكون على: توظيف المهارة (4 نقاط) + سلامة اللغة (2 نقطة). وفي ما يأتي نموذجٌ مُقترَح للإنجاز:
⚑ الجوانب التقنية: العنوان: علي زاوا (Ali Zaoua) — إخراج: نبيل عيّوش — الإنتاج: 2000، المغرب، 99 دقيقة — النوع: درامي اجتماعي — اللغة: الدارجة المغربية.
⚑ ملخص الحكاية: طفلٌ من أطفال شوارع الدار البيضاء يَحلم بأن يَصير بحّاراً، يَعيش مع رفاقه في قسوة الشارع، وتَتدخل المأساةُ في مسارهم بين العنف والفقد.
⚑ الشخصيات: علي (البراءة الحالمة)، رفاقُه الثلاثة (وجوهٌ مختلفة لطفولةٍ مَسروقة).
⚑ الموضوع: أطفالُ الشوارع، الفقرُ والإقصاء، لكن أيضاً الصداقةُ والحلم.
⚑ الأسلوب: واقعيةٌ جديدة، تصويرٌ في الشوارع الحقيقية، ممثلون غير محترفين، إيقاعٌ شفّاف مؤثّر.
⚑ الرأي النقدي: فيلمٌ قويٌّ ومؤثّر، فاز بجوائزَ دولية. أنصح بمشاهدته لكل مهتمٍّ بالسينما المغربية والشأن الاجتماعي.