مَواضيع امتحان: المُجتمع المَدني

⁕ نَموذج تَطبيقي ⁕

تَحليل ومُناقشة نَص حَول المُجتمع المَدني

تَحليل نَص

لا تَكفي الانتخابات لِجَعل البَلد ديمقراطياً. الديمقراطية الحَقة تَحتاج إلى نَسيج جَمعَوي حَي، إلى مُواطنين يَجتمعون في النَقابات والجَمعيات، يُراقبون السُلطة، ويُدافعون عَن حُقوقهم اليَومية. حَيث ضَعُف المُجتمع المَدني، تَحَولت الديمقراطية إلى شِعار فارغ، وتَحَول المُواطن إلى رَقَم في صَناديق الاقتراع. المُجتمع المَدني هو المَدرسة العَملية للمُواطنة: فيه يَتعلم الفَرد أَن يَستمع لِغَيره، أَن يُدافع عَن قَضية، أن يَختلف دون عَداء. وما يَخشاه نُقاد المُجتمع المَدني المغربي ليس وُجوده، بل هَشاشته: تَبعية مالية، احتراف ضَعيف، تَسييس مُفرط. الحَل في تَقوية المُؤسسات الجَمعَوية، لا في إِضعافها. — (باحث مَغربي في الشَأن المَدني)

⚑ المَطلوب:

اكتُب مُلاحظة تُؤطر فيها النص (1 نقطة).
ضَع إشكال النص وحَدد أَطروحته (2 نقاط).
حَلل النص (الحُجج، الحُقول، الأَساليب) (4 نقاط).
اكتُب تَركيباً مع رَأي شَخصي (3 نقاط).
(علوم اللغة) رَصد ظاهرة الاتساق في النص (روابط، إِحالات): اذكُر مَظهرَيْن وفائدتهما، ثم وَظف الاتساق في فِقرة قَصيرة (4 نقاط).
(التَعبير) أَجرِ مُقابلة مع رَئيس جَمعية حَول دَور المُجتمع المَدني، 5 أَسئلة وأَجوبتها (6 نقاط).

المُلاحظة — تَأطير النص (1 نقطة)

النص مَقال تَحليلي لِباحث مَغربي، يَنتمي إلى مَجزوءة الديمقراطية، مَحور المُجتمع المَدني. يَطرح النص قَضية دَور المُجتمع المَدني في بِناء ديمقراطية حَقيقية، ويَكشف عَن هَشاشته في الواقع المَغربي.

الفَهم — الإشكال والأَطروحة (2 نقاط)

المَوضوع: يَتأطر النص ضِمن مَوضوع المُجتمع المَدني شَرط الديمقراطية الحَقة.

الإشكال: هل تَكفي الانتخابات لِبناء ديمقراطية؟ ما دَور المُجتمع المَدني؟ وما تَحديات تَطويره؟

الأَطروحة: يَرى الكاتب أن المُجتمع المَدني المَدرسة العَملية لِلديمقراطية، وأن غِيابه يُحَول الديمقراطية إلى شِعار. لكنه يَدعو إلى تَقوية هذه المُؤسسات لا إِضعافها.

التَحليل — الحُجج والحُقول والأَساليب (4 نقاط)

① الحُجَج وأَساليب الإقناع: وَظف الكاتب النَفي المَسبوق بأَداة («لا تَكفي»)، والشَرط («حَيث ضَعُف... تَحَولت»)، والتَعداد (تَبعية، احتراف، تَسييس). كما اعتَمد الاستعارة (مَدرسة عَملية، نَسيج، شِعار فارغ، رَقم) لِتَكثيف الدَلالة.

② الحُقول المُعجمية: تَتنازع حُقول: حَقل المُشاركة المَدنية (نَسيج، جَمعيات، نَقابات، مُراقبة، مُواطنة، مَدرسة عَملية) ضد حَقل الفَراغ والهَشاشة (شِعار فارغ، رَقم، تَبعية، هَشاشة، تَسييس). حَقل ثالث: الإِصلاح (تَقوية، تَطوير).

③ الأَساليب اللُغوية: الاتساق: روابط («إلى»، «و»، «حَيث»، «و»، «لا... بل»). إِحالات («فيه»، «وما يَخشاه»). تَكرار معجمي («المُجتمع المَدني» 3 مرات). الانزياحات: «المَدرسة العَملية» (استعارة)، «نَسيج جَمعَوي حَي» (استعارة)، «شِعار فارغ» (استعارة).

التَركيب — خُلاصة ورَأي (3 نقاط)

خَلَص الكاتب إلى أن المُجتمع المَدني ضَرورة لا تَرف، شَرط لِديمقراطية حَقيقية لا شَكلية. لكنه يَحتاج إلى تَقوية وتَأهيل، لا إلى الإِضعاف والتَجاهل.

الرَأي الشَخصي: نُؤيد الكاتب. التَجارب الناجحة (السُويد، الدنمارك) أَثبتت أن المُجتمع المَدني الرئة الثانية للديمقراطية. في المَغرب، شَهدنا بَعد 2011 نُمواً جَمعَوياً مَلحوظاً، لكن تَحَديات التَمويل المُستقل والاحتراف لا تَزال قائمة. الإِصلاح يَجب أن يَكون تَكاملاً بَين الدَولة والمُجتمع المَدني، لا تَنازعاً.